Ministério da Educação

UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ

UTFPR - CAMPUS FRANCISCO BELTRAO
DIRETORIA-GERAL - CAMPUS FRANCISCO BELTRÃO
DIR. DE GRAD.E EDUCACAO PROFISSIONAL -FB
SECRETARIA DE GESTAO ACADEMICA - FB
DEPARTAMENTO DE REGISTROS ACADEMICOS -FB

plano de ensino

Código Ofertado

Disciplina/Unidade Curricular

Modo de Avaliação

Modalidade da disciplina

Oferta

HUM010

Canto Coral

Nota/Conceito E Frequência

Presencial

Semestral

 

 

Carga Horária

AT

AP

APS

ANP

APCC

Total

0

3

3

0

0

45

  • AT: Atividades Teóricas (aulas semanais).

  • AP: Atividades Práticas (aulas semanais).

  • ANP: Atividades não presenciais (horas no período).

  • APS: Atividades Práticas Supervisionadas (aulas no período).

  • APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular (aulas no período, esta carga horária está incluída em AP e AT).

  • Total: carga horária total da disciplina em horas.

 

Objetivo

Desenvolver nos alunos a prática vocal coletiva, através dos conteúdos musicais e da socialização.

Ementa

Prática de música coral em vários idiomas. Desenvolvimento da percepção rítmica, melódica e harmônica. Desempenho vocal em conjunto: respiração, afinação, articulação, qualidade sonora e expressividade. Apresentação pública.

Conteúdo Programático

Ordem

Ementa

Conteúdo

1

Prática de música coral em vários idiomas.

Repertório coral em diversas línguas.

2

Desenvolvimento da percepção rítmica, melódica e harmônica.

Melodia, frase, afinação, ritmo, pulsação, harmonia.

3

Desempenho vocal em conjunto: respiração, afinação, articulação, qualidade sonora e expressividade.

Prática de música vocal coletiva: técnica e expressividade.

4

Apresentação pública.

Performance coletiva.

 

 

Bibliografia Básica

 

VIGOTSKY, L. S.; LURIA, A. R.; LEONT'EV, Aleksei Nikolaevich. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 12. ed. São Paulo, SP: Ícone, 2012. 228 p. (Educação crítica). ISBN 9788527400466.

HARVEY, David. Condição pós-moderna: uma pesquisa sobre as origens da mudança cultural. 24. ed. São Paulo, SP: Loyola, 2013. 348 p. ISBN 9788515006793.

POLITO, Reinaldo. Assim é que se fala: como organizar a fala e transmitir idéias. 28. ed. São Paulo, SP: Saraiva, 2005. 239 p. ISBN 9788502051041.

 

 

Bibliografia Complementar

 

TEIXEIRA, Edival. Ciclos de aprendizagem: trajetória e fundamentos. Curitiba, PR: UTFPR, 2008. 130 p. ISBN 9788570140449.

GARDNER, Howard. Inteligências múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre, RS: Artes Médicas, 1995. 257 p. (Biblioteca Artes Médicas. Psicologia cognitiva) ISBN 8573070447.

TRIBE, Mark; JANA, Reena; GROSENICK, Uta. Arte y nuevas tecnologías. Madrid, ES: Taschen, 2009. 95 p. ISBN 9783836514118.

CONVERSA sobre as artes. Rio de Janeiro , RJ: SESC, 2013. 216 p. ISBN 9788589336987.

FRAGA, Walter; ALBUQUERQUE, Wlamyra Ribeiro de. Uma história da cultura afro-brasileira. São Paulo, SP: Moderna, 2009. 120 p. ISBN 9788516047108.

 

 

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Resumo da Alteração

Edição

Data

Aprovação

Data

1

Inclusão na Matriz 24.

Andre Zuber

05/12/2017

Andre Zuber

05/12/2017

 

 


logotipo

Documento assinado eletronicamente por (Document electronically signed by) WILIAN RODRIGO GALEAZZI, TECNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS, em (at) 17/01/2022, às 15:03, conforme horário oficial de Brasília (according to official Brasilia-Brazil time), com fundamento no (with legal based on) art. 4º, § 3º, do Decreto nº 10.543, de 13 de novembro de 2020.


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Referência: Processo nº 23064.035219/2021-13 SEI nº 2501457